머리말

-최근 유아교육기관에서는 유아생활 부분에 많은 관심과 비중을 두어 지도하고있다. 핵가족 및 결손가족 등과 같은 다양한 가족 구조가 형성되면서 과거 가정에 일임되어 온 영유아들의 기본생활 습관 지도 부분이 유아교육기관의 중요한 역할로 인식되고 있는 실정이다. 특히 유아교육기관에서 장시간 생활하는 영유아들의 수가 증가하면서 유아교육기관에서는 가정에서 충분히 경험하기 어려운 갈등, 규칙, 친사회적 행동 등 집단생활에필요한 사회적 기술들을 지도하는 역할을 담당하게 되었다. 더욱이 경쟁적인 사회 분위기, 가족의 해체 등으로 사회적·정서적 문제를 드러내는 유아들이 증가하면서, 이러한유아들에 대한 지도 또한 유아교사들의 역할로 생각되고 있다. 이와 같이 생활지도에 대한 유아교사의 복합적인 역할과 책임 때문에 유아교사들은 실제적으로 어떻게 유아들의생활지도를 해야 하는지 많은 어려움에 직면한다. 이에 이 책은 유아교육 현장에서 교사들이 유아들의 기본생활습관, 집단생활, 사회적·정서적 문제를 지도하는 데 필요한 지식과 구체적인 지도 방법을 중점적으로 다루었다.

-이 책은 크게 두 부분으로 구성되었다. 제1부에서는 유아생활지도의 정의 및 내용, 발달 특성, 유아의 행동에 영향을 주는 요인 및 유아의 행동 이해와 지도를 포함한 기초 이론을 다루었다. 제2부에서는 유아교육기관에서 유아의 생활지도에 필요한 실제 부분을 다루었다. 특히 실제 부분에서는 현장에서 가장 일반적으로 나타나는 유아의 행동을중심으로 발달특성, 지도 내용 및 원칙, 문제 사례 및 지도 방법을 체계적으로 소개하여 유아교육기관에서의 생활지도에 도움을 제공하고자 하였다.

-이 책의 이러한 특성 때문에 예비교사와 현직교사들에게 생활지도에 대한 실제적인 도움을 제공할 수 있을 것으로 생각한다. 더욱이 이번 개정을 통해서 생활지도의 내용을2019년 개정 누리과정의 교육내용에 기초하여 제시하였고, 생활지도의 실제 부분에서 문제 행동의 경우, 유아교육 현장에서 빈번히 발생하는 내용에초점을 맞추어서 수정하였다.