-‘모든 부모는 교사가 될 수 있어도 모든 교사는 부모가 될 수 없다’라는 말의 의미는 가르치는 사람이라고 모두 부모가 될 수 없다는 뜻이다. 부모가 된다는 것이 얼마나 어려운 일인가? 부모에게 자식이란 살아가는 데 가장 가치 있고 가장 큰 은 총이지만, 그만큼의 인내와 어려움도 따른다. 특히 오늘날과 같이 급진적인 사회적 변화와 가족 형태의 변화는 자녀교육뿐 아 니라 가정의 정체성과 울타리를 허물기도 한다. 이러한 상황 속에서 대부분의 부모들은 다음과 같은 생각들을 할 수 있다.
●가정에서 자녀들의 활동을 존중하고 협력하여 정신과 육체가 건강하게 성장할 수 있는 능력을 어떻게 키워 줄 수 있을까?
●부모는 반드시 위와 같은 생각을 자녀가 느낄 수 있도록 도와주어야 하는 것일까?
●어떻게 하면 자녀들의 세계 속으로 들어가 그들의 발달과정을 진심으로 이해할 수 있을까?
●이러한 문제점과 이해관계를 부모와 자녀 사이에 배움의 방법이나 기회로 활용할 수 있을까?
●어떻게 하면 부모와 자녀가 서로 사랑하고 신뢰하며 진심으로 협력관계를 유지한다는 확신을 줄 수 있을까?
부모들은 이러한 생각들을 하면서 어린이들이 태어나서 처음으로 몬테소리교육을 접하는 곳이 가정 이라면 부모들은 몬테소리교육에 대한 관심을 가정으로 돌려야 할 것이다. 부모들은 지금도 가정에서 어떤 형태든지, 종류든지, 장난감 또는 교재·교구로 자녀들의 육체적·정신적 발달을 이끌어가고 있다. 훌륭한 부모가 된다는 것은 그리 쉬운 일만은 아니다.
현재 몬테소리교육의 세계적인 동향은 가정 프로그램과 영아전담 프로그램으로 방향이 전환되고 있다. 가정과 몬테소리 유아교육기관과의 연계성을 강조하면서 부모와 기관이 함께 어린이들의 교육을 책임져야 한다는 이론의 중요성을 지지한다. 저자는 항상 생각했던 몬테소리교육에 있어서 부모교육의 중요성을 강조하면서 2011년에 『훌륭한 몬테소리 부모 되기』라는 저서를 출판하였다. 저서를 출판하면서 생각했던 것은 가정에서 몬테소리교육 방법을 부모들이 쉽게 활용할 수 있는 것이 무엇인가였다. 그래서 이번에 부모들이 가정에서 할 수 있는 몬테소리교육 방법에 대한 이론과 실기를 연구하여 출판하기에 이르렀다.
-이 책은 Part 1과 Part 2로 나누어 서술하였다.
Part 1은 몬테소리교육 방법을 가정에서 실천하기 위한 이론을 서술하였다. 그동안 연구한 몬테소리교육을 위한 부모들의 역할과 부모 자신들이 자녀에 대해서 얼마나 알고 있는지, 알아야 할 내용은 어떤 것들인지에 대해서 엮어보았다.
Part 2는 가정에서 부모들이 할 수 있는 몬테소리교육 방법에 대한 실제를 서술하였다. 몬테소리 부모가 되기 위해서 꼭 알아야 할 가정에서 할 수 있는 실제를 서술하고 있다.
가정에서 실시하는 몬테소리교육은 자기 자녀를 직접 교육하는 것이기 때문에 더욱 흥미롭게 관심을 가지고 할 수 있다. 만약 가정에서 부모들이 훌륭한 몬테소리 교사가 된다면 어린이들 교육이 가정에서 기관으로 옮겨졌을 때 자연스럽게 연계가 되어 학습 효과를 낼 수 있을 것이다.
이 저서를 활용하는 모든 부모님들에게 훌륭한 몬테소리 교사가 될 수 있는 희망을 가져도 된다는 확신을 드리고 싶다.
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