머리말

-유아교육 기관에서 유아의 자유 선택 활동 중 선호하는 놀이가 있다면 역할 놀이일 것입니다. 그리고 대소그룹 활동 시 유아 참여도가 높은 단위 활동은 동화 입니다. 이 두가지 활동이 동시에 이뤄지면서 노래와 신체 표현, 말하기, 미술활동을 함께 할 수 있다면 교사로서 일과 운영을 알차게 구성했다고 볼 수 있습니다.
노래극은 유아교육 기관의 단위 활동을 모두 합한 통합적이고 입체적인 활동으로 생동감이 넘치는 활동입니다.
노래극은 우선 동화를 이해하여 극에 적절한 노래를 배우고, 상황에 맞는 대사를 만들고 배역을 정해 소품과 의상을 의논하여 미술 활동을 하고, 무대를 꾸미고 시작부터 끝까지 순서에 따라 무대를 이동하며 공간을 효율적으로 이용하는 방법을 터득하는 등 누리과정의 5개 영역이 그대로 녹아 있어 노래극을 경험한 유아는 유아 시기에 배워야 할것들을 보다 흥미롭게 습득할 수 있습니다.
30여 년을 유아교육 기관에 몸담고 있으면서 현장에서 많은 유아를 만났습니다.
유아들은 노래극을 통해 자신의 잠재력을 발견하여 다양한 표현을 시도하고 자신감 있게 스스로를 나타내는 것을 즐거워합니다. 하나의 노래극이 끝나면 새로운 노래극을 기다리며 기대감과 설렘으로 수업에 참여하는 유아들의 모습을 보면서 유아의 자존감을 세워 주기 위해 주제에 맞는 노래극을 새롭게 만들어 보았습니다.

-노래극의 전개 방법을 소개하는 동화로 기존의「혹부리 영감님」과 더불어 생활주제에부합하는‘감정’에 대한 노래극을 삽입했고 전래 동화와 이솝 동화에 이어 생활 주제에 맞는 창작 동화를 더하였습니다. 현장에서 주제에 맞는 활동을 선택하여 동극과 노래가 활발하게 이루어지기를 바랍니다.

Part 1 유아 노래극 이론편

1. 노래극 활동의 개념  9

2. 노래극 활동의 교육적 가치  11

3. 노래극 활동의 이해  17

4. 노래극 활동의 전개 과정  21
  1) 마음이의 하루  21
  2) 혹부리 영감님  48

Part 2 교육과정을 통한 노래극 활동의 실제

1. 생활 주제에 따른 창작 동화  83
  1) 날지 못하는 아기 새 (장애)  83
  2) 토토의 꿈 속 여행 (환경)  96
  3) 옹달이의 여행 (물)  108
  4) 사자 대왕과 왕사탕 (치 위생)  119

2. 이솝 동화  133
  1) 개미와 베짱이  133
  2) 사자와 생쥐  143
  3) 해님과 바람  155

3. 전래 동화  169
  1) 아기 돼지 삼 형제  169
  2) 말 안 듣는 청개구리  186
  3) 해와 달이 된 오누이  197
  4) 선녀와 나무꾼  213
  5) 단군 신화  230
  6) 임금님 귀는 당나귀 귀  241