차  례

PART I 아동 발달 이해의 기초
Chapter 01. 아동 발달의 개념 및 이론
-1. 아동 발달의 개념적 기초
--1) 발달의 개념
--2) 아동 발달의 단계
--3) 아동 발달의 원리
--4) 아동 발달 관련 논쟁점
-2. 아동 발달 이론의 역사
--1) 역사적 기초
---(1) 고대 그리스
---(2) 중세기~종교개혁기
---(3) 계몽주의 시대
---(4) 생물학적 진화론의 등장
---(5) 과학적 아동 연구의 시작
--2) 20세기 중반기: 아동 발달 이론의 확장
---(1) 정신분석 이론
---(2) 행동주의와 사회학습 이론
---(3) Piaget의 인지 발달 이론
--3) 20세기 후반: 최근의 아동 발달 관점
---(1) 정보처리 접근
---(2) 발달 맥락을 강조하는 접근의 등장
--4) 우리나라의 아동 발달 이론
-3. 아동 발달의 응용 분야
--1) 발달 이론적 연구 분야
--2) 아동 교육 분야
--3) 아동 상담 및 치료 분야
--4) 가족·사회·문화 환경 및 아동 복지 분야

Chapter 02. 아동 발달 연구 방법
-1. 아동 발달 연구의 특징
--1) 아동 발달 연구의 목적
---(1) 아동 발달의 기술
---(2) 아동 발달의 기제
---(3) 아동 교육 및 복지를 위한 활용
--2) 아동 발달 연구 방법의 필요성
-2. 아동 발달과 과학적 연구
--1) 아동 발달의 과학적 연구
--2) 과학적 연구의 개념
--3) 아동 발달 연구의 과학적 절차
-3. 아동 발달 연구의 설계
--1) 종단적 설계
--2) 횡단적 설계
--3) 계열적 설계
-4. 아동 발달 연구의 유형
--1) 상관 연구
--2) 실험 연구
--3) 사례 연구
-5. 아동 발달 연구를 위한 자료 수집 방법
--1) 관찰법
--2) 질문지법과 면접법
--3) 검사법
-6. 아동 발달 연구의 동향과 과제
--1) 아동 발달 연구의 동향
--2) 아동 발달 연구의 윤리적 문제

PART II 발달의 기초
Chapter 03. 태내 발달과 출산
-1. 태내 발달
--1) 생명의 시작
---(1) 수 정
---(2) 유 전
---(3) 성의 결정
---(4) 쌍생아
--2) 태아 발달의 단계
---(1) 배란기
---(2) 배아기
---(3) 태아기
--3) 태내 발달에 영향을 미치는 요인
---(1) 유전 요인
---(2) 환경 요인
---(3) 태내 진단
-2. 출산
--1) 출산 과정
---(1) 출산의 단계
---(2) 대안적인 출산 방법
--2) 출산과 관련된 문제
---(1) 유 산
---(2) 조산과 미숙아

Chapter 04. 영아기
-1. 신생아의 특징
--1) 신체적 특징
--2) 생리적 기능
-2. 반사행동
-3. 신생아의 상태
--1) 수 면
--2) 울 음
--3) 신생아의 행동 평가
--4) 학습능력
-4. 영아기의 신체 및 운동 발달
--1) 신체 발달
---(1) 신체 크기의 변화
---(2) 근육과 뼈의 성장
--2) 두뇌 발달
--3) 운동 발달
---(1) 운동 발달의 순서
---(2) 대근육 발달
---(3) 소근육 발달
-5. 영아기의 지각 발달
--1) 촉 각
--2) 청 각
--3) 시 각
---(1) 색 지각
---(2) 형태와 패턴 지각
---(3) 깊이 지각
---4) 미 각
--5) 후 각

Chapter 05. 신체 발달
-1. 유아기의 신체 발달
--1) 신체적 성장
---(1) 키와 몸무게
---(2) 뼈의 발달
---(3) 치아의 발달
--2) 뇌 발달
--3) 운동 발달
---(1) 대근육 운동
---(2) 소근육 운동
---(3) 자조 기능
-2. 아동기의 신체 발달
--1) 뼈와 근육 체계
--2) 운동 기술
-3. 건강과 질병
--1) 발달적 관점에서 본 아동의 건강
--2) 영 양
--3) 운동과 스포츠
--4) 아동의 질병과 건강
---(1) 오늘날의 아동
---(2) 아동의 질병

PART III 인지와 언어 발달
Chapter 06. 인지 발달
-1. Piaget의 인지 발달
--1) 개 요
--2) 발달단계
---(1) 감각 운동기
---(2) 전조작기
---(3) 구체적 조작기
---(4) 형식적 조작기
--3) Piaget와 교육
--4) 평 가
-2. Vygotsky의 사회 문화적 이론
--1) 개 요
--2) Vygotsky 이론의 개념
---(1) 내면화
---(2) 고등 정신 기능으로서 자기 조절
---(3) 사고와 언어
---(4) 근접 발달 영역
---(5) 비 계
--3) Vygotsky와 교육
--4) 평 가
-3. 정보처리 이론
--1) 개 요
--2) 정보처리의 모형
---(1) 일반적인 모형
---(2) 케이스 모형
--3) 기억 능력의 발달
---(1) 기억용량의 증가
---(2) 기억 전략의 발달
---(3) 초인지
--4) 정보처리 접근의 평가

Chapter 07. 지능과 창의성
-1. 지능에 대한 관점
--1) 심리측정적 관점
---(1) 2요인설
---(2) 다요인설
---(3) 위계설
--2) 정보처리적 관점
--3) 다중지능 이론적 관점
-2. 지능검사
--1) Stanford-Binet 검사
--2) Wechsler 지능검사
--3) Kaufman 지능검사
-3. 지능과 관련된 이슈

--1) 지능의 유전 대 환경의 영향
--2) 취학 전 조기 개입과 지능 발달
--3) 지능검사와 문화적 차이
--4) 지능의 안정성
--5) 지능검사 결과의 올바른 사용
-4. 창의성

Chapter 08. 언어 발달
-1. 언어에 대한 기초적 이해
-2. 언어 발달의 이론
--1) 행동주의 이론
--2) 생득주의 이론
--3) 상호작용주의 이론
---(1) 인지적 상호작용
---(2) 사회적 상호작용
--4) 신경-생물학 이론
-3. 언어 발달의 차이
--1) 언어 발달 속도에서의 개인차
--2) 초기 언어 유형에서의 개인차
--3) 문화적 차이
-4. 언어 발달의 과정
--1) 영아기 언어 발달
---(1) 전언어기
---(2) 한 단어기
---(3) 명명 폭발기
---(4) 두 단어기
---(5) 문법 폭발기
--2) 유아기 언어 발달
---(1) 유아 전기
---(2) 유아 후기
-5. 언어 발달에 관계된 요인
--1) 유전적 요인과 기질적 요인
--2) 환경적 요인
--3) 아동 대상의 언어

PART IV 사회정서 발달
Chapter 09. 정서 및 자아 발달
-1. 정서 발달
--1) 정서의 기능
--2) 정서 표현
--3) 정서 이해
--4) 정서 사회화와 정서 조절
-2. 기질과 발달
--1) 기질의 특성
--2) 기질의 안정성
--3) 기질과 적응
--4) 기질과 양육 태도
-3. 애착과 발달
--1) 애착 이론
---(1) 정신분석 이론
---(2) 학습 이론
---(3) 인지 발달 이론
---(4) 동물행동학 이론
--2) 애착의 유형
---(1) 안정 애착
---(2) 회피 애착
---(3) 저항 애착
---(4) 혼란 애착
--3) 애착 반응
--4) 애착에 영향을 주는 요인
--5) 애착과 이후 발달
--6) 어머니의 취업과 애착
-4. 자기 이해의 발달
--1) 이론적 접근
---(1) 정서적 체험으로서의 자아
---(2) 사회적 구성물로서의 자아
---(3) 성숙한‘자아’의 개념
---(4) 현상학적 자아
--2) 자아의 발달
---(1) 자아인식
---(2) 자아존중감
---(3) 자기 통제감
---(4) 사회인지 발달

Chapter 10. 도덕성 및 성역할 발달
-1. 도덕성 발달
--1) 도덕성의 개념
--2) 도덕성 발달 이론
---(1) 정신분석 이론
---(2) 인지 발달 이론
---(3) 사회학습 이론
--3) 도덕성 발달과 영향 요인
-2. 이타성 발달
--1) 이타성의 개념
--2) 이타성 발달 이론
---(1) 생물학 이론
---(2) 정신분석 이론
---(3) 사회학습 이론
---(4) 인지 발달 이론
--3) 이타성의 발달적 경향
-3. 공격성 발달
--1) 공격성의 개념
--2) 공격성 발달 이론
---(1) 정신분석 이론
---(2) 사회학습 이론
---(3) 사회적 정보처리 이론
--3) 공격성의 발달적 경향
-4. 성역할 발달
--1) 성역할의 개념
--2) 성역할 발달 이론
---(1) 정신분석 이론
---(2) 사회학습 이론
---(3) 인지 발달 이론
---(4) 성 도식 이론
---(5) 성역할 초월 이론
--3) 성역할의 발달적 경향
---(1) 성 고정관념
---(2) 성 정체감
---(3) 심리적 양성성

PART V 생태적 맥락과 발달
Chapter 11. 생태적 맥락과 발달 I: 가족
-1. 아동의 사회화와 가족
--1) 사회화와 가족의 역할
---(1) 가족의 직접적, 간접적 영향력을 미치는 체계
---(2) 지속적인 발달을 이루어가는 체계
---(3) 가족보다 더 큰 사회에 포함되어 있는 체계
---(4) 가족 체계가 변하는 체계
--2) 부모의 양육 태도와 아동 발달
---(1) 권위가 있는 부모
---(2) 허용적 부모
---(3) 권위적 부모
---(4) 무관심한 부모
---(5) 부모의 양육 방식에 영향을 주는 요인
--3) 형제 관계와 아동 발달
---(1) 형제 관계와 가족의 변화
---(2) 형제 관계와 부모의 양육 방식
--4) 아버지의 역할과 아동 발달
---(1) 아버지 역할의 중요성
---(2) 아버지 역할과 아동 발달의 관계
-2. 다양한 가족 형태와 아동 발달
--1) 이혼 가족
--2) 재혼 가족
--3) 한부모 가족
-3. 아동 학대와 가족
--1) 아동 학대의 유형
--2) 아동 학대가 아동 발달에 미치는 영향
--3) 학대의 예방

Chapter 12. 생태적 맥락과 발달 II: 또래, 매체, 유아교육기관, 학교의 영향
-1. 또래와 아동 발달
--1) 또래 관계의 발달
---(1) 영아기 또래 관계
---(2) 유아기 또래 관계
---(3) 학동기 또래 관계
--2) 또래의 기능
--3) 또래 수용 유형과 특성
--4) 또래 괴롭힘의 원인과 문제점
--5) 원만한 또래 관계를 위한 지침
-2. 매체와 아동 발달
--1) TV
--2) 컴퓨터
--3) 전자 게임
-3. 유아교육기관과 아동 발달
--1) 유아교육기관의 유형
---(1) 유치원
---(2) 어린이집
--2) 유아교육 및 보육이 아동 발달에 미치는 영향
--3) 유아교육 및 보육의 질
-4. 학교와 아동 발달

참고문헌