-본서는 학생이 아동연구를 좀 더 쉽게 이해하고, 연구를 수행할 수 있는 교과서의 필요성을 절감하여 집필하게 되었습니다. 기존의 교과서들은 이론을 소개하는 정도에 그쳐 학생이 제대로 활용하고 있지 못하고 있어 이런 한계점을 극복하고자 본서를 준비하게 되었습니다. 예컨대, 연구 방법과 관련된 교과서는 공통적으로 신뢰도나 타당도를 소개하기는 하지만, 대부분 신뢰도의 개념이나 타당도의 정의만을 소개하고 있기 때문에 단순히 그 내용을 암기하여 좋은 시험 성적을 얻는 데 그치고 만다는 한계점이 있습니다.신뢰도나 타당도의 개념을 정확하게 이해하려면 이와 관련된 구체적인 예를 이해하고, 기회가 된다면 한 번쯤은 실제로 그런 경험을 할 수 있는 기회를 제공하는 것이 산교육이라고 생각했습니다. 그래서 아동연구 방법 책이 속의 지식이 아니라 현장에서 연구할때 사용할 수 있는 실용적인 지식으로 전달되었으면 하는 바람으로 본서를 준비하게 되었습니다. 아동을 연구하는 분들에게는 능동적인 ‘관찰력’이 제일 중요합니다. 아동을 연구하기위해서는 무엇보다도 세심한 관찰을 해야 합니다. 질적 연구는 물론 양적 연구에서도 연구의 기본은 ‘관찰’에서 시작합니다. 그런데 요즘 대학생은 점점 더 관찰력이 저하되고 있기 때문에 연구를 하려면 ‘관찰’을 할 수 있는 교육을 받아야 합니다. 관찰력이뛰어나야 연구에 대한 통찰력과 창의적인 영감을 가지게 됩니다. 관찰은 비단 연구뿐만아니라 모든 분야에서 가장 기본이 되므로 학부학생은 물론 석 ․ 박사 과정의 학생도 제대로 된 연구를 하기 위해서는 관찰하는 능력을 발달시켜야 합니다. 애니메이션 ‘토이스토리’, ‘니모를 찾아서’ 등으로 잘 알려진 영화제작사 ‘픽사’에서는 영업직원에게까지도 데생교육을 시키는데, 그 이유가 사물을 유심히 관찰하는 과정을 거쳐서 습관이 되면 직원 모두 통찰력과 영감을 가지게 때문이라고 합니다. 예일대학교 의과대학에서는 레지던트 학생의 관찰력과 진단능력이 추락한다는 판단을 내리고,미래의 의사에게 미술관에서 그림을 관찰하고 세세한 부분을 분석해서 작품 안에 담긴 의미를 찾아내라 요구했습니다. 이 과정에서 학생은 미대 교수와의 격의 없는 대화를 통해 사물을 충실히 관찰하는 방법을 배웠습니다. 그 결과 학생의 관찰력과 진단능력이 눈에 띄게 향상되어, 미술작품 감상 수업이 필수 과목이 되었고, 그 이후 20여 개 의과대학에서 이 훈련법을 받아들였습니다. 이와 같이 관찰력은 영화제작사나 의과대학에서 뿐만 아니라 아동을 연구하는 학문 분야에서도 가장 중요합니다. 관찰력 다음으로 중요한 것은 연구자의 ‘창의력’입니다. 연구할 때 가장 먼저 고려해야 할 것은 독창적인 연구 주제를 찾는 일입니다. 그 전에 다뤄지지 않았던 연구 주제를 찾고, 연구 문제를 찾는 일이 가장 중요한 일입니다. 아동연구 분야에 기여할 수 있는 참신한 연구 주제를 찾을 수 있도록 연구자 자신의 상상력을 최대한 발휘하여 창의적인 사고를 하기를 바랍니다.
-본서의 저자는 학부와 대학원에서 아동연구를 강의하면서 학생이 원하는 아동연구의 책에 관한 설문 내용을 토대로 하여, 실제 현장에서 이용 가능하고, 흥미 있는 내용으로 구성하고자 노력했습니다. 특히 학생들의 요구 사항을 최대한 반영하여 전체 17장과 부록으로 구성했습니다. 1장은 아동연구의 기초가 되는 내용으로, 유아·아동의 개념, 아동연구의 역사, 아동연구의 필요성을, 2장은 연구의 유형, 3장은 연구의 일반적 과정, 4장은 정의･개념･변인, 5장은 연구 문제와 가설, 6장은 연구계획서, 7장은 문헌 고찰, 8장은 연구대상, 9장은 검사, 10장은 신뢰도와 타당도, 11장은 실험 연구, 12장은 조사연구, 13장은 상관 연구와 발달 연구, 14장은 질적 연구, 15장은 관찰 연구, 16장은 연구결과 분석 및 해석, 17장은 연구보고서 작성 및 표현 양식을 다루고 있습니다. 16장에서 소개하는 통계의 기초는 통계와 관련된 서적에서 접할 수 있는 내용이므로, 기본적인 통계만 다뤘습니다. 특히 제2판에서는 17장 연구보고서 작성 및 표현 양식 내용에 최근의 연구물 탐색 방법을 추가하였습니다. 본서는 한 학기(15주 또는 16주)를 고려하여 한 주에 한두 장씩의 내용이 다뤄질 것으로 생각하여 집필하였습니다. 본서는 학부와 대학원 수준에서 아동연구 절차, 연구계획서 작성, 다양한 연구 유형을 이해하기 쉽도록 씌어졌으므로, 학부생이나 대학원생의 연구계획서나 논문을 작성하는 데 도움이 되리라 생각합니다. 각자의 연구 방법에 따라 연구 절차가 다르겠지만 다양한 내용의 연구 방법을 알고 있으면 다양한 형태의 연구를 수행할 수 있으므로, 이 책에 소개된 내용을 기본적으로 알아두면 양적 연구는 무난하게 수행할 수 있으리라 생각합니다.
-미래의 교사에게는 아동연구가 필수적입니다. 석사나 박사 논문을 쓰기 위해서 뿐만 아니라 자질 있는 교사로서 아동연구가 필요합니다. 단지 아동을 가르치는 것뿐만 아니라아동의 문제를 해결해 나가는 방법까지 연구해 나가는 역량 있는 교사가 되기 위해서입니다. 그러므로 아동연구를 어렵게 생각하지 말고 아동이 궁금한 것에 대해 해결책을 찾아나가는 프로젝트 접근과 같은 것이라 생각하고 흥미롭게 접근해 보도록 노력해야 합니다.
머리말 3
Chapter 1 아동연구의 개념 1. 아동과 연구의 개념 17 2. 아동연구의 필요성 19 3. 아동연구의 역사 21 1) 고대(기원전∼4세기) 21 2) 중세(4∼17세기) 21 3) 근대(18∼19세기) 22 4) 현대(20세기) 23 4. 아동연구의 제한점 24 1) 윤리적 기준 26 2) 연구자가 고려해야 할 문제 26 5. 아동에 관한 윤리적 문제 27 1) 비밀 보장 27 2) 연구 참여를 위한 사전 동의 27 3) 심신 상해 문제 27
Chapter 2 연구의 유형 1. 양적 연구(Quantitative Research) 32 1) 실험 연구 32 2) 비실험 연구 33 2. 질적 연구(Qualitative Research) 34 1) 질적 연구의 역사 34 2) 질적 연구의 향상 35 3) 질적 연구의 유형 35 3. 양적 연구와 질적 연구의 차이 37
Chapter 3 연구의 일반적 과정 1. 문제 발견 42 2. 문헌 고찰 42 3. 연구 문제 및 가설설정 42 4. 연구 설계 43 5. 측정 도구 선택 및 제작 43 6. 연구 대상 선정 44 7. 자료수집 44 8. 자료분석 44 9. 연구 결과 평가 45 10. 결과 보고 45
Chapter 5 연구 문제와 가설 1. 연구 문제 59 1) 연구 주제 59 2) 연구 제목 60 3) 연구 문제 61 2. 연구 문제 진술 61 1) 연구 문제 선정 기준 63 2) 연구 문제의 원천 67 3. 가설 68 1) 가설의 유형 68 2) 가설의 진술 방식 71
Chapter 6 연구계획서 1. 연구계획서의 중요성 및 기능 75 2. 연구계획서의 작성 기준 76 3. 연구계획서 양식 77 4. 연구계획서 작성 방법 80 1) 서론 80 2) 이론적 배경 82 3) 연구 방법 82 4) 기대되는 결과 85 5) 연구 일정 및 예산 85 6) 참고 문헌 87
Chapter 7 문헌 고찰 1. 자료 검색 92 1) 도서관 이용 92 2) 인터넷 자료원 이용 92 2. 관계 문헌 연구 95 1) 문헌 연구의 중요성 96 2) 문헌 연구 자료의 유형 98 3) 문헌 연구의 절차 100
Chapter 8 연구 대상 1. 전집과 표집 105 2. 표집 방법 106 1) 확률적 표집(Probability Sampling) 107 2) 비확률적 표집 111 3) 표집의 크기 112
Chapter 9 검 사 1. 표준화 심리검사 115 2. 규준 및 표준점수 117 1) 규준 117 2) 규준 집단 117 3) 백분위 점수 118 4) Z점수 및 T점수 118 5) 정상분포 118 3. 검사의 선정 119 1) 검사의 전반적인 측면 120 2) 검사 특성과 목적에 관한 측면 120 3) 검사의 실용적 측면 120 4) 검사의 기술적 측면 120 4. 아동용 심리검사 121 1) 심리검사 장소 122 2) 검사자가 유의해야 할 아동의 특성 122 3) 아동용 검사의 종류 125 5. 아동용 표준화 검사 사용의 지침 137
Chapter 11 실험 연구 1. 실험 연구의 내적·외적 타당성 153 1) 내적 타당도 154 2) 외적 타당도 157 2. 준실험 설계 159 1) 단일 집단 설계(One Group Design) 159 2) 두 집단 설계(Two-Group Design) 161 3. 진실험 설계 163 1) 전후 검사 통제 집단 설계(Pretest-Posttest Control Group Design) 163 2) 사후 검사 통제 집단 설계(Posttest-Only Control Group Design) 64 3) 솔로몬 4집단 설계(Solomon Four-Group Design) 164 4. 실험 연구 대상 선정 165 1) 무선 할당 165 2) 무선 할당의 방법 165
Chapter 12 조사 연구 1. 질문지법 170 1) 질문지 문항의 종류 171 2) 질문지 작성 요령 175 3) 질문지법의 장･단점 176 4) 회수율 177 2. 면접법 178 1) 면접의 유형 178 2) 면접법의 장단점 180 3) 면접 준비 사항 180
Chapter 13 상관 연구와 발달 연구 1. 상관 연구 185 1) 상관 연구의 목적 186 2) 상관의 크기와 방향 186 3) 상관 계수의 종류 187 4) 유의점 188 2. 발달 연구 189 1) 발달 연구의 종류 189
Chapter 14 질적 연구 1. 사례 연구의 정의 196 1) 부정적 사례 197 2) 긍정적 사례 197 2. 사례 연구의 방법 198 1) 자료수집의 준비 198 3. 사례 연구를 위해 수집될 각종 자료원 200 1) 각종 문서(Documents) 200 2) 정리 보관된 기록물(Archival Records) 200 3) 면접(Interview) 201 4) 직접 관찰법(Direct Observation) 201 5) 참여 관찰(Participant Observation) 201 6) 물질적 인공물(Physical Artifacts) 201 4. 자료수집의 기준 (Yin, 1981, 1984) 202 1) 다양한 자료원을 이용하는 것 202 2) 사례 연구를 위한 데이터베이스를 구축하는 것 202 3) 자료의 상호 연계를 구축하는 것 202 5. 질적 연구와 아동사례 연구의 예 203 1) 한진주․윤재희(2015)의 유아들의 또래문화에 대한 질적 연구 203 2) 정혜윤과 이경화(2019)의 수학적 모델링 활동에서의 집단 창의성 발현 사례연구 : 수학적 표현과 모델 도출 활동을 중심으로 204 6. 사례 연구의 제한점 205 7. 바람직한 사례 연구의 기본 조건 207
Chapter 15 관찰 연구 1. 관찰법의 분류 212 1) 자연적 관찰 212 2) 통제적 관찰 213 2. 관찰 기록의 유형 214 1) 일화 기록 214 2) 시간 표집 216 3) 사건 표집 219 4) 평정법 222 3. 관찰의 오류 222 1) 후광 효과 223 2) 중심화 현상 223 3) 엄격화 경향과 관대화 경향 223 4) 관찰의 오류 해결 방안 224 4. 관찰자 간 신뢰도 225
Chapter 16 연구 결과 분석 및 해석 1. 통계의 개념 229 2. 통계의 종류 229 3. 변수 230 1) 인과관계에 의한 변수 구분 231 2) 특성에 의한 변수 구분 231 4. 오류와 유의수준 233 1) 1종 오류와 2종 오류 233 2) 유의수준 설정과 해석 234 5. 연구 목적에 따른 통계 방법 234 1) 집단비교를 위한 통계 방법 234 2) z검정 235 3) t검정 237 4) 분산분석 239 5) 다변량분산분석 240 6) χ²검정 241
Chapter 17 연구보고서 작성 및 표현 양식 1. 연구보고서의 체제 246 2. 본문 부분의 구성 248 1) 서론 248 2) 이론적 배경과 관계 문헌의 고찰 249 3) 연구 방법 250 4) 결과 및 논의 252 5) 요약 및 결론 255 3. 참고 부분 256 1) 참고 문헌 256 2) 부록 256 4. 연구논문의 표현양식 257 1) 인용문 작성 요령 257 2) 참고 문헌 작성 요령 262 3) 참고 문헌 표기의 실례 266
부 록 273 1. 다양한 연구논문 기사의 예 275 2. 아동관련 학회지 논문 투고 규정 281
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