머리말

해마다 2월이 되면 유아교육현장의 교사들은 유아교육기관을 졸업하고 초등학교에 입학하는 소중한 유아들이 새로운 학교에서 유능하게 잘 생활해 나가기를 기대합니다. 그러나 간혹 유아들이 초등학교 입학 후 적응과정에서 스트레스로 인해 상당한 긴장과 불안감을 경험한다는 이야기를 접할 때마다 안타까움을 느낍니다.

유아교육기관에서 교육이 효과적으로 이루어진다 하더라도 이후 초등학교에서의 교육과 연속성이 없다면 교육적인 성과를 기대하기에는 한계가 있습니다. 유아들이 초등학교에 원만하게 적응하기 위해서는 유아교육기관에서부터 지속적이고 체계적인 연계교육이 이루어져야 합니다. 바람직한 유·초 연계교육은 유아교육기관과 초등학교의 교육이 불필요한 중복이나 단절 없이 유아의 성장과 발달에 적합한 방향으로 조화롭게 효과적으로 이루어지는 교육을 의미합니다.

유·초 연계교육의 중요성에도 불구하고 현장의 교사들은 행·재정적인 문제, 제도적 문제, 교육과정의 이해부족, 교육환경과 교수방법의 차이 및 사회적 인식부족 등으로 인해 유·초 연계교육을 실천하는 데 많은 어려움을 겪고 있는 것으로 알고 있습니다. 그러나 유아들의 행복한 삶을 위해서 유아교육기관에서 교육적인 경험을 제공하는 것 못지않게 초등학교로의 원만한 적응을 돕는 것도 유아교사들의 중요한 과제라 생각됩니다.

유아들의 지속적인 성장과 발달을 지원하는 유·초 연계교육을 하기 위해서 교사는 유·초 연계교육에 대한 이해를 바탕으로 체계적인 계획을 수립하고 실천하는 것이 필요합니다. 교사가 가지고 있는 유·초 연계교육에 대한 지식과 이해수준은 현장에서 실제로 유·초 연계교육을 운영하는 데 있어 중요한 출발점이 될 뿐 아니라 교육실천에 있어 기초가 됩니다.

이 책에서는 유·초 연계교육에 대한 이론적인 탐색과 더불어 실천할 수 있는 방안을 다루고자 하였습니다. 이에 유·초 연계교육의 개념 및 중요성, 초등학교 교육과정에 대한 이해를 위한 내용과 유·초 연계교육을 위한 교사의 실천노력, 실제적인 유·초 연계교육의 대상인 유아들을 위한 활동 및 교육의 파트너인 부모를 위한 연계교육활동 등을 수록하였습니다.

이 책의 저자들은 유아교육현장에서 어떻게 하면 좀 더 바람직한 유·초 연계교육이 이루어질 수 있을까 하는 고민을 갖고 시작하였습니다. 시작하면서 느꼈던 고민과 책임감의 무게를 충분히 담아내지 못한 아쉬움이 남지만 이 책이 교육현장에서 유·초 연계교육을 실천하는 데 있어 교사들에게 도움이 되기를 희망합니다.