-우리의 생활 가운데 가장 중요시되고 있는 부분은 바로 안전입니다. 편안하고 행복하게 살기를 원하면서도 안전에 대한 인식의 차이는 다양하게 보여지고 있습니다. 그렇지만 안전은 인간의 삶에 있어서 가장 깊이 있게 인식되어져야 하며, 더불어 적극적인 방법으로 예방조치에 최선을 다해야 한다고 모두 생각하고 있습니다.
안전은 자신과 타인의 안전에서 생명의 연장을 의미하고 인간존중의 기초로 볼 수 있기 때문입니다.
특히, 영유아는 보육·교육기관에서의 하루 일과에 따라 일상생활이 세심하게 보호받으며 교육되어져야 합니다. 그러므로 모든 영유아 보육·교육기관은 “안전 최우선의 법칙”하에 교직원 모두가 하나 되어 안전지킴이로 생활을 이끌어 나가야 한다고 봅니다. 안전교육을 시행할 때에는 영유아의 발달 수준, 장애의 유무, 교육기관의 지리적 위치, 실내·외 환경의 배치, 영유아의 안전한 등·하원, 자유놀이상황 에서의 사회관계, 프로그램에 따른 이동 거리, 실외 및 견학 활동을 통한 아동의 건강 상태, 가정과 지역사회의 연계에 따른 안내사항 및 통신문 등이 영유아의 생태학적 입장에서의 안전을 고려하여 계획하고 준비해야 합니다.
영유아의 일상생활 속에서의 안전을 도모하기 위해 영유아 보육·교육기관의 교직원은 영유아의 보육과 교육에서의 안전교육의 이론과 실제를 알고 있어야 합니다. 이에 본서에서는 영유아 보육·교육기관에서 일하게 될 예비 영유아교사를 위해서 안전관리의 중요성과 현황 및 교육방법 등의 이론과 실제를 살펴보고자 합니다.
-본서는 총 3부로 구성하였고, 15장으로 이루어져 있습니다. 특히, 각 부의 처음 시작에서는 신호등의 색이 나옵니다. 도로교통안전협회의 TBN 교통방송에서는 신호등의 색을 적색, 황색, 녹색으로 말한다고 합니다. 그래서 원래 적색, 황색, 녹색에 괄호를 열고 영유아의 입장에서 빨강, 노랑, 초록불로 표기하였습니다.
제1부는 우선 안전을 알고 실행을 하고자 움직이지 말라는 의미에서 적색(빨강) 신호입니다. 제1부를 통해 안전관리에 대한 중요성과 의미 및 영유아 안전의 영역을 살펴봅니다. 제2부는 제1부에서 안전관리에 대해 알아보았으니 조금 더 알고 움직이자는 의미에서 기다림의 황색(노랑) 신호입니다. 황색 신호에서 출발하지는 않지요.기다림을 통해 안전관리에 대해 알아보도록 합시다. 제3부는 다양하고 자세하게 안전 분야별로 알고 실천하자는 의미에서 녹색(초록) 신호로 여러 안전교육 내용을 안내하고 있습니다. 안전관리에 대한 실제적인 내용을 토대로 알아보고 현장적용이 가능하도록 활동을 제안하였습니다.
또한, 각 장의 시작은 알기 쉬운 내용으로 틀린 그림 찾기, 알쏭달쏭 퀴즈, 안전에대한 편지를 구성하였고 각 장의 마무리에는 안전교육의 통합주제망, 표어와 포스터, 동요 및 개사, 가로세로 낱말풀이, 사행시, 동화책을 활용한 통합망, 교재교구 계획안으로 실제적인 활동을 전개하였습니다. 구성된 각 장은 제1장 ‘영유아를 위한 안전한 생활’, 제2장 ‘영유아의 안전한 영역’, 제3장 ‘국가 수준의 영유아 안전’, 제4장 ‘영유아 보육·교육기관에서의 안전교육 계획 및 방법’, 제5장‘영유아 보육·교육기관에서의 실내·외 안전관리’, 제6장 ‘영유아 보육·교육기관에서의 안전평가’, 제7장 ‘가정 안전교육’, 제8장 ‘놀이 안전교육’, 제9장 ‘교통 안전교육’, 제10장 ‘화재 안전교육’, 제11장 ‘재난 안전교육’, 제12장 ‘대인 안전교육’, 제13장 ‘감염병 및 약물오남용 예방 등 보건위생관리교육’, 제14장 ‘미디어 안전교육’, 제15장 ‘응급처치’입니다.
-2020년 제4판에서는 최신 통계 자료들로 수정하였고, 제2장에 세계의 안전사고 예방 모범 사례가 수정·보완되었습니다. 제3장에 2020년 3월부터 시행되는 개정 누리과정을, 제6장에 평가인증에서 평가제로 바뀌는 내용을 포함하였고, 제13장 감염병및 약물오남용 예방 등 보건위생관리교육에서는 2020년 1월 1일부터 적용되는 법정감염병 분류체계개편 부분을 추가하였습니다.
이번 제5판에서는 4차 표준보육과정과 제12장의 대인안전 중 아동학대 예방교육을 추가했으며, 제13장의 코로나 19에 대한 전반적인 내용을 수정·보완하였습니다.
