-본서는 예비교사를 위한 가장 기본적이고 좀 더 체계적인 내용으로 구성된 교재의 필요를 느껴 전국의 각 대학에서 유아교육개론 강의를 담당해 온 교수들이 2003년에 초판을발행하였다. 2008년 본서의 개정 3판이 나온 후에 우리나라의 유아교육은 커다란 변화가 있었다. 2012년 만 5세아를 위한 국가수준 공통교육과정인 누리과정이 제정되었고,이듬해 3~5세로 확대, 제정되어 유치원과 어린이집에 공통으로 적용되었다. 2019년에“유아가 주도하는 놀이 중심 교육과정으로 변화하며 나아간다.”는 취지하에 누리과정이 개정되어 12월에는 해설서 및 놀이이해자료와 놀이실행자료가 배포되었다. 미래의 요구에부응하고자 하는 개정 누리과정은 개별 유아의 특성을 존중하는 유아 중심, 유아가 주도하는 놀이를 존중하는 놀이 중심 및 국가수준 지침의 최소화를 통한 현장의 자율성을 존중하는 혁신 방향을 표명하고, 다섯 가지 인간상으로 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감수성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람을 제시하고 있다. 아울러 유아가 주도하는 놀이를 강조하며 충분한 놀이시간을 확보하도록 권고하고 있는 유아･놀이 중심 교육과정인 2019년 누리과정은 교육계획안의 형식과 방법의 자율화를 통한 흥미영역및 운영방식의 자율화와 같은 교육현장의 자율성과 다양성을 강조하고 있다.
-이러한 변화의 요구는 그동안 지나치게 상세한 국가수준 교육과정과 엄격하고 고정된 기관평가 기준으로 인하여 유아교육이 점차 학습 위주 교육과정으로 변질되었다고 보기 때문이다. 개정 누리과정이 현장에서 의미 있는 변화를 끌어내는 데는 일정 시간이 걸릴 것이다. 이러한 변화 속에서도 저자들은 그동안 현장에서 성실하게 수행했던 유아교육의 원리를 여전히 신뢰하고 있다. 유아의 발달상 공통점이 있음을 배우고 경험하였음에도, 현장에서 목격했던 개별 유아의 발달과 놀이 성향의 차이를 간과하지 않았던 학자들과 교사들이 있었다. 그리고 그들 모두는 유아들의 생활에서 놀이는 매우 중요하며 유아의 놀이는 교육이라는 큰 틀 안에서 이해되고 지원되어야만 한다고 믿는다.
머리말 2
CHAPTER 01 유아교육의 이해 7 1 유아교육의 정의 및 개념 9 2 유아교육의 중요성 13 3 유아교육의 필요성 15 4 우리나라의 유아교육기관 18 5 유아교육의 당면 과제 25
CHAPTER 03 유아교육 사상 63 1 코메니우스 65 2 로 크 67 3 루 소 70 4 오베르랑 76 5 페스탈로치 78 6 오 웬 80 7 프뢰벨 82 8 듀 이 87 9 맥밀란 90 10. 몬테소리 92
CHAPTER 04 유아의 발달과 교육 97 1 발달의 기초 99 2 발달 이론 104 3 유아의 발달적 특징 및 교육 121
CHAPTER 05 유아교육과 놀이 131 1 유아 놀이의 개념 및 중요성 133 2 놀이 이론 136 3 유아 놀이의 종류 및 특성 143 4 유아 놀이를 지도하는 교사의 역할 151
CHAPTER 06 유아교육기관에서의 부모 참여 159 1 유아교육기관과 가정의 관계 161 2 부모 교육 165 3 부모 참여 170 4 교사와 부모의 의사소통 175
CHAPTER 07 유아교육 환경 181 1 환경 구성의 중요성 183 2 환경 구성 시 고려 사항 84 3 실내 환경 구성 191 4 실외 환경 구성 205
CHAPTER 08 유아교육기관의 경영 209 1 유아교육기관 경영의 개념 211 2 유아교육기관의 인사 관리 213 3 교육과정의 계획과 관리 222 4 시설.설비의 관리 225 5 유아교육기관의 재정 및 사무 관리 232 6 유아교육기관과 가정 및 지역사회와의 관계 240
CHAPTER 09 유아교육과정 243 1 유아교육과정의 개념 245 2 유아교육과정의 접근법 258 3 유아교육 프로그램의 실제 265
CHAPTER 10 유아교육 평가 275 1 유아교육 평가의 기초 277 2 유아교육 평가의 방법 279
CHAPTER 11 주요 국가의 유아교육 301 1 미 국 304 2 영 국 311 3 일 본 317 4 스웨덴 322 5 프랑스 327
CHAPTER 12 통합 교육 335 1 통합 교육의 이해 337 2 통합 교육의 현황 341 3 통합 교육을 위한 교육과정 349 4 통합 교육을 위한 교수 전략 350 5 통합 교육 모형 352 6 성공적인 통합 교육의 요건 355
