-지난 2008년에 출판되었던 「영유아 교수방법」을 2012년에 「영유아교수법」으로새로 썼는데 올해 다시 개정작업을 하게 되었다. 이번 개정판은 원본의 골격을 유지하면서 새로이 시행되는 만 0~2세 표준보육과정과 만 3, 4세 누리과정을 추가하고, 이를 반영하여 교수ㆍ학습 활동의 운영과 교수ㆍ학습 활동의 지도를 개편하여 포함시켰다.
영아기와 유아기의 교육 경험이 이후의 교육 경험에 대한 전반적인 지각과 학습자로서의 경험에 중요한 영향을 미친다고 볼 때 영유아교육의 이론과 원칙에 충실한 교수ㆍ학습 활동이 어린이집과 유치원 현장에서 이루어지는 것이 무엇보다 중요하다. 그동안 영유아 보육과 교육 현장을 지켜본 바에 의하면 영유아교육의 이론과 원칙에 충실하게 교육이 이루어지고 있는가에 대해 종종 회의적일 때가 많았다. 질적으로 우수한 영유아 보육과 교육이 이루어지는 데 가장 결정적인 요소가 교사의 역할이라고 볼 때 교사들의 자질을 고양시킬 수 있는 전문적인 교사 훈련이 요구된다.
이러한 관점에서 이 책에서는 영유아 보육 및 교육의 원칙에 기초가 되는 교수ㆍ학습에 관한 최근의 이론들을 포함하였고, 또한 영유아 보육 및 교육 관련 분야의 대학 및 대학교 학생들과 관련 분야 현장 교사들에게 도움이 될 수 있도록 영유아 교수ㆍ학습 절차와 방법 및 활동 등에 관한 실제적인 내용들을 풍부하게 다루었다.
-이 책은 영유아교수법의 이론과 실제를 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ부로 나누고, 전체 12장으로 구성하였다.
제1부는 영유아교수법의 이론적 기초로서, 1장에서 영유아교수법의 이해를 위하여 교수·학습의 개념과 접근방법, 영유아의 발달적 특성과 교수법, 영유아와 교사의 상호작용 및 영유아 교사의 전문성과 교사의 역할에 대해 살펴보았다. 2장에서는 영유아 교수법의 유형을 영유아 중심 접근과 교사 중심 접근으로 나누어 살펴보고, 3장에서는 교수·학습의 원리와 교수·학습의 전략을 살펴보았다. 4장과 5장에서는 만 0~2세 표준보육과정과 만 3~5세 누리과정을 소개하고 그에 따른 교수법을 상세하게 다루었다.
제2부 교수·학습 활동의 운영에서, 6장은 교수·학습 활동의 연간, 월간, 주간 및 일일 교육계획의 내용과 방법에 관해 다루고, 7장에서는 영유아를 위한 환경 구성의 중요성과 연령에 따른 바람직한 실내·외 환경 구성에 관해 다루었다. 8장에서는 하루 일과와 일과 운영에 따른 교사의 역할을 연령별로 다루고, 9장에서는 평가의 중요성과 목적, 평가방법에 관해 살펴보았다.
제3부 교수·학습 활동의 지도에서는, 10장에서 영아 대상 활동(만0세~2세), 11장에서는 유아 대상 활동(만3세~5세)을 각각 흥미영역별로 나누어 지도방법을 상세하게 기술하였으며, 마지막 12장에서는 기본생활영역과 바깥놀이영역으로 나누어 각 영역의 중요성, 준비사항과 교수법, 및 각 영역의 활동내용과 예들을 다루었다.
그동안 나름대로 집필에 최선을 다했으나 여전히 부족한 부분들이 발견되므로 앞으로도 개정 작업을 통하여 더 좋은 책으로 거듭나서 예비 교사들과 현장의 교사들에게 교수법을 위한 훌륭한 지침서가 되기를 희망한다.
