CHAPTER Ⅰ 미술교육과 미술치료 1. 미술교육 15 1) 미술교육의 개념 | 15 2) 미술교육의 역사 | 17 3) 유아·아동 미술의 발달 단계 | 20 4) 유아·아동기 미술 | 24 5) 미술교사의 자질과 역할 | 25 6) 미술감상활동 | 27 7) 미술 하브루타 | 30 8) 하브루타 방법으로 작품 감상하기 | 32 9) 펠트만 방법으로 작품 감상하기 | 54
2. 미술치료·68 1) 미술치료의 개념 | 68 2) 미술치료의 역사 | 70 3) 통합적 미술치료 | 74 4) 미술치료의 장점 | 74 5) 미술교육과 미술치료의 공통점과 차이점 | 76 6) 문제행동에 따른 미술교육·미술치료의 현장 적용 | 77 7) 미술치료사의 자질과 역할 | 80
CHAPTER Ⅱ 미술치료의 심리검사기법 1. HTP 검사 83 1) 검사 도구 | 83 2) 실시 방법 | 83 3) 모두 그린 후 그림에 대한 질문(PDI) | 85 4) HTP 검사보고서 | 89 5) HTP 검사의 분석 | 90
2. K-HTP(동적 집, 나무, 사람 그림) 검사 91 1) 검사 도구 | 92 2) 실시 방법 | 92 3) 그림들의 밀착, 거리, 순서와 크기에 대한 해석 | 94 4) K-HTP에서 나타난 행동분석 | 95 5) K-HTP에서 양식과 상징 | 102
3. 난화 104 1) 난화에서 색채의 의미 | 104 2) 시기별 그림의 발달과 특징 | 105 3) 인물의 의미 | 110 4) 점의 해석 | 118
4. KFD(동적 가족화) 검사 119 1) 검사 도구 | 119 2) 실시 방법 | 120 3) 그림 완성 후의 절차 | 121 4) 해석 방법 | 121 5) KFD(동적 가족화)와 DAF(일반 가족화)의 차이점 | 148
5. KSD(동적 학교화) 검사 149 1) 검사 도구 | 149 2) 실시 방법 | 149
6. FCCD(동그라미 중심 가족화) 검사 150 1) 검사 도구 | 151 2) 실시 방법 | 151 3) FCCD의 해석 기준 | 151
7. 그림에 의한 가족체계 진단 154 1) 가족체계 진단의 절차 | 154 2) 관찰기준 | 154
8. 풍경구성 156 1) 검사 도구 | 156 2) 실시 방법 | 156 3) 풍경구성법의 상징과 의미 | 160 9. 9분할 통합법 162
1) 검사 도구 | 162 2) 실시 방법 | 162 3) 그림 순서에 관하여 : 연상과정 | 163
10. 콜라주 기법 164 1) 검사 도구 | 165 2) 실시 방법 | 165 3) 콜라주 치료기법의 특징 | 166 4) 미술치료에서의 콜라주 기법의 활용 | 167
11. 인물화 검사 168 1) 검사 도구 | 169 2) 실시 방법 | 170 3) 주의할 점 | 170
12. 물고기 가족화(어항 그림) 171 1) 검사 도구 | 172 2) 실시 방법 | 172 3) 주의할 점 | 172
13. 만다라 176 1) 만다라의 정의 | 176 2) 만다라의 기원 | 176 3) 제작 방법 | 177 4) 만다라의 효과 | 178 5) 만다라 색상의 의미 | 178 6) 만다라 숫자의 의미 | 180 7) 만다라 형태의 상징 | 181
CHAPTER Ⅲ 미술 매체의 활용 1. 매체의 개념과 중요성 187
2. 미술 매체의 특성 188
3. 매체의 종류 및 특징 189 1) 그리기 매체 | 189 2) 조소 매체 | 202 3) 그림을 표현할 수 있는 재질 매체 | 208 4) 콜라주 매체 | 221 5) 활용 도구 | 224
CHAPTER Ⅳ 색채로 보는 심리진단 1. 색의 이해 229 1) 우리는 색채를 어떻게 보는가? | 229 2) 먼셀의 20색상환 | 230 2. 색의 심리적 이해 231 1) 색의 감각 반응에 대한 느낌 | 231 2) 색의 연상과 상징 | 232 3) 일반적인 색채심리 | 233
