- 저자는 유아교육 현장에서 30여 년을 유아들과 함께 하면서 유아들이 배우고 행하는측면에서 하나님께서 창조하신 모든 창조물들을 인식하며, 그것들을 다스리고 소중히 여기게 하고, 다치고 깨지고 망가진 것들을 회복시키는 교육과정이 필요함을 인식했습니다. ---중 략--- - 실제 유아교육 현장에서는 오랜 전통을 가진 기독교유치원이나 어린이집조차도 기독교 유아교육이 부재하고 시대의 흐름에 따라 풍부하게 연구되고 쏟아져 나오는 일반 유아교육과정에 비해 기독교 유아교육과정은 터무니없이 부족합니다. 실제 유아교육 현장에서는 교육과 신앙이 통합된 기독교 유아교육과정이 부족하여 교사들이 기독교세계관에 기초한 교육 내용을 실행하기 쉽지 않은 실정입니다.
-기독교세계관에 기초한 유아교육과정은 총 8장으로 구성되었습니다. *1부는 이론편 *1장은 기독교세계관에 대한 이론적 배경 *2장은 유치원 교육과정, *3장은 통합 교육과정, *4장은 기독교 유아 통합 교육과정 고찰, *5장은 기독교세계관으로 통합한 단원개발 모형, *6장은 기독교 유아교육과정의 절차,
*2부는 실제편 *7장은 기독교세계관에 기초한 유아교육과정의 구성, *8장은 주제별 5개 성경적 영역 활동을 다루었습니다.
- 이렇게 형성된 내용들이 유아교육 현장에서 기독교세계관으로 통합된 유아교육을실시하는 데 도움이 되기를 기대합니다.
차 례
PART 1 이 론 편 Chapter 01 기독교세계관 11 -1. 기독교세계관 11 --1) 세계관 및 기독교세계관의 정의 11 --2) 기독교세계관의 형성 과정 12 -2. 기독교세계관의 내용 13 --1) 창조 14 2) 타락 16 3) 구속 17 -3. 기독교세계관과 교육 19 --1) 성경적 인간관 20 2) 성경적 인식론 20 --3) 성경적 가치론 21
Chapter 02 유치원 교육과정 23 -1. 유아교육과정의 개념 23 --1) 일어난 것으로서의 교육과정 23 --2) 학교에서 갖게 되는 경험의 총체로서의 교육과정 24 --3) 교수계획으로서의 교육과정 24 --4) 교수요목으로서의 교육과정 24 --5) 프로그램으로서의 교육과정 25 -2. 교육과정이론 25 --1) 전통주의적 입장 25 2) 개념-경험주의적 입장 27 --3) 재개념주의적 입장 28 -3. 제7차 유치원교육과정 30 --1) 교육과정의 성격 30 --2) 교육목표 및 내용체계 31 --3) 교수･학습 방법 및 평가 32
Chapter 03 통합 교육과정 34 -1. 통합 교육과정의 필요성 34 -2. 일반교육에서의 통합 교육과정 35 -3. 기독교교육에서의 통합 37
Chapter 04 기독교 유아 통합 교육과정 고찰 41 -1. 알타비스타(Alta Vista) 교육과정 41 --1) 철학적 기초 41 2) 교육목적 42 3) 교육내용 42 -2. 열방대학교(Nations University) 교육과정 45 --1) 교육목표 및 교육내용 45 --2) 교수 학습방법 47 --3) 열방대학교 교육과정에 대한 평가 48
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