차 례

PART 01 새로운 인성교육의 이론
제1장 인성교육의 의미
-1. 인성교육의 의미

-2. 인성교육의 필요성
--1) 발달 심리적 측면
--2) 개인적 측면
--3) 사회적 측면
--4) 민족,국가적 측면

-3. 인성교육의 목적

-4. 인성교육의 내용
--1) 인간관계
--2) 생활습관
--3) 학습지도
--4) 정서지도

-5. 인성교육의 방향
--1) 교사를 위한 인성교육의 방향
--2) 부모를 위한 인성교육의 방향

제2장 인성교육의 이론적 배경
-1. 정서지능 이론
--1) 정서와 유사한 용어의 개념 및 특성
--2) 정서지능의 개념
--3) 정서지능의 구성욧소
--4) 정서지능을 높여주기 위한 실천적 방법
--5) 정서지능 측정도구

-2. 자아실현 이론
--1) 자아개념의 발달
--2) 자아개념과 자아인식
--3) 매슬로우의 성취 이론

-3. 도덕성 발달 이론
--1) 피아제의 도덕성 발달 이론
--2) 콜버그의 도덕성 발달 이론
--3) 데이먼의 공정성 판단 이론
--4) 리코나의 도덕성 발달 이론

-4. 사회학습 이론
--1) 반두라의 관찰학습 이론

-5. 친사회적 행동
--1) 친사회적 행동의 정의
--2) 친사회적 행동의 발달
--3) 조망수용능력
--4) 감정이입


PART 02 영유아 인성교육
제3장 영유아 인성교육
-1. 영유아 인성교육의 필요성
--1) 개인적 측면 --2) 환경적인 측면 --3) 사회 국가적 측면

-2. 인성교육의 개념
-3. 인성교육의 내용
-4. 인성교육의 목적
-5. 인성교육의 방법
--1) 정서교육 --2) 가치교육 --3) 도덕교육

제4장 주요 실천 내용
-1. 타인 인식 능력
--1) 이해심과 배려 --2) 존중 --3) 공정과 관용

-2. 정서 인식 능력
--1) 사랑 --2) 친절 --3) 평화

-3. 문제 해결 능력
--1) 자신감 --2) 성실과 믿음 --3) 책임과 인내
--4) 정직 --5) 용기

PART 03 실제편
-1. 타인 인식 능력
-2. 정서 인식 능력
-3. 문제 해결 능력
-4. 기타 활동
-5. 기타 활동 계획안