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머리말
-유아교사는 유아가 풍부한 감성 발달과 자주적 창의적이고, 더불어 살 줄 아는 사람으로 성장하는 데 중요한 역할을 맡고 있습니다. 이런 역할을 수행하기 위해 유아교육 현장에서는 유아의 발달 수준을 고려한 놀이 자료와 학습 자료를 개발해야 합니다.
유아를 위한 동요 반주곡집은 유아의 음악적 경험과 활동을 돕는 중요한 학습 자료입니다. 유아의 음악적 잠재력을 계발해 주기 위해 유아교사에게 필수적으로 요청되는 한가지 능력은 반주 활동입니다. 반주의 역할은 자신의 감정을 표현하고 아름다움을 느끼는노래 부르기 활동에서 특히 중요합니다. 유아는 반주를 듣고 악곡에 내재된 음악적 특성을 파악하여 노래할 수 있게 되기 때문입니다.
따라서 유아교사는 유아들이 좋은 노래들을 즐겁게 잘 부를 수 있게 만드는 반주 능력을 필수적으로 갖추어야 합니다. 동시에 유아교육 현장에서 유익하고 적절하게 활용할수 있는 동요곡들을 다양하게 확보하고 있어야 합니다.
유아용 동요 반주곡집 개발이 필요한 이유가 바로 이 때문입니다.
개정 누리과정의 특징은 교사와 유아의 자율성과 개성을 존중해 세분화된 내용들을 3~5세에 공통으로 적용되도록 일반화, 간략화시킨 데 있습니다. 이런 개정 누리과정의 새로운 방향 제시에 직면해, 유아교육 일선 현장은 보다 적극적인 실행 자료 개발과 운영의필요성을 느끼게 됩니다. 개정 누리과정의 기본 취지와 교육 현장의 실제 요구 및 필요성을 감안해『주제별 유아동요반주곡집』은 다음과 같은 점에 역점을 두었습니다.
유아는 가정과 유아교육기관에서 일상생활을 경험합니다. 가족, 친구, 우리 동네, 우리나라와 지구촌의 여러 나라, 건강과 안전, 환경과 생활, 생활도구, 동식물과 자연, 계절의 변화, 교통기관을 접촉하면서 자주적이고 더불어 살아갈 줄 아는 추구하는 인간으로성장합니다. 이런 개정 누리과정의 정신 구현을 뒷받침하기 위해 일상생활의 여러 가지주요 주제별로 엮어졌다는 점에 특징이 있습니다.
-유아동요는 유아의 순수한 마음과 상상의 꿈이 끝없이 펼쳐지는 세계입니다. 유아는 평범한 일상생활 주제를 소재로 노래하는 아름다운 생명들입니다. 이러한 특성을 고려하여 유아 본성과 흥미에 적합하고 유아들이 선호하는 교육적 가치를 지닌 우리나라 동요와 외국의 전래동요를 선정하였습니다. 유아들이 흥미를 갖고 선호하는 동요곡들을 반주해 준다면, 유아들은 즐겁게 노래하며 아름다운 꿈을 마음껏 펼쳐 갈 것입니다. 이처럼유아의 본성과 흥미에 적합한 국내외 동요곡들을 선정한 점이 또한 이 유아동요 반주곡집의 특징입니다.
이 유아동요 반주곡집은 예비 유아교사들의 반주 능력 향상과 현직 유아교사들의 유용한 활용을 위해 만들어졌습니다. 교육적인 관점에서 초보적인 단계에서 향상된 수준까지의 동요곡을 적절히 조정하였고, 더불어 유아교육 현장의 현직 유아교사들이 직접 활용할 수 있는 악곡을 선정하도록 유의하였습니다.
또한 이 책에 수록된 동요곡들 중, 원래 전주와 반주가 없는 다수의 곡들에 대해서 전주와 다양한 반주를 새롭게 추가하였습니다. 동시에 예비 유아교사와 현직 유아교사가 우수한 음악 활동 지도 능력을 겸비할 수 있도록 고려하였습니다.
이처럼 모든 곡들에 전주와 반주형을 제시함으로써 동요의 음악적 특성을 고려한 점과 예비 유아교사와 현직 유아교사가 풍부하고 우수한 음악 활동 지도 자질을 겸비할 수 있도록 고려한 점이 이 반주곡집의 특징입니다.
그리고 유·초등 교육과정의 연계성을 고려하여 동요곡들을 구성하였습니다. 유아의 노래 부르기 능력은 신체적, 언어적, 음악적 발달과 깊은 관련이 있습니다. 이런 통합적 발달과 유·초등 교육과정의 연계성을 고려하여 동요곡들을 구성하였습니다.
한편, 구체적인 도움말을 제시하여 혼자서도 정확하고 손쉽게 동요곡을 익힐 수 있도록중점을 두었습니다.
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